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Matrícula en la Facultad de Derecho por raza y origen étnico (2019)

Estudiantes de derecho de minorías raciales y étnicas por estado (2019)

Una revisión integral de la inscripción en la escuela de derecho por raza y etnia en 2019, con un enfoque en la inscripción de negros

Según los datos más recientes recopilados por la American Bar Association (ABA) sobre admisiones a la facultad de derecho, la inscripción entre estudiantes de color se desaceleró en 2019.

Aunque las cifras de matrículas son similares a las del año anterior (los estudiantes históricamente subrepresentados representaron el 31.01% de la clase entrante de 2019, en comparación con el 31.21% en 2018), nuevos datos revelan que la matriculación de negros en la facultad de derecho se redujo por cuarto año consecutivo, lo que subraya el hecho de que incluso entre las personas de color, los estudiantes negros están sistemáticamente y dramáticamente subrepresentados en las aulas de las facultades de derecho.

Nuestra anual Informe de Mujeres en la Facultad de Derecho se actualiza cada año para analizar la matrícula de las facultades de derecho por género. También examinamos la demografía racial y étnica en las facultades de derecho acreditadas por la ABA para ver cómo se clasifican los programas en todo el país.

El caso de la diversidad en las facultades de derecho

Blog muestra que la diversidad racial, étnica y cultural en las aulas de las facultades de derecho conduce a mejores preguntas, análisis y soluciones, lo que se traduce en abogados más justos e inteligentes.

Además, la diversidad racial entre los abogados crea una mayor confianza en el estado de derecho. Como juez Edward M. Chen, el primer asiático americano designado para el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Norte de California, observado:

La defensa de la diversidad es especialmente convincente para el poder judicial. Es asunto de los tribunales impartir justicia de manera justa y administrar las leyes por igual. Es la rama del gobierno encargada en última instancia de salvaguardar los derechos constitucionales, en particular la protección de los derechos de las minorías vulnerables y desfavorecidas contra la usurpación de la mayoría.

¿Cómo puede el público confiar en una institución así si las comunidades que se supone que debe proteger están excluidas de sus filas?

Clasificaciones de raza y etnia

La ABA requiere que cada facultad de derecho acreditada informe anualmente los datos de inscripción completando una Divulgación estándar 509. La divulgación estándar 509 permite a las escuelas informar la raza y el origen étnico de sus estudiantes utilizando 7 categorías distintas definido por la ABA como sigue:

  • Hispanos de cualquier raza: Persona de cultura u origen cubano, mexicano, puertorriqueño, sudamericano o centroamericano u otro español, independientemente de su raza.
  • Indio americano o nativo de Alaska: Una persona que tiene orígenes en cualquiera de los pueblos originarios de América del Norte y que mantiene una identificación cultural a través de la afiliación tribal o el reconocimiento comunitario.
  • Asiático: Una persona que tiene su origen en cualquiera de los pueblos originarios del Lejano Oriente, el sudeste de Asia o el subcontinente indio, incluidos, por ejemplo, Camboya, China, India, Japón, Corea, Malasia, Pakistán, las Islas Filipinas, Tailandia y Vietnam.
  • Negro o afroamericano: Persona que tiene sus orígenes en cualquiera de los grupos raciales negros de África.
  • Nativo de Hawai u otra isla del Pacífico: Persona que tiene sus orígenes en cualquiera de los pueblos originarios de Hawái, Guam, Samoa u otras islas del Pacífico.
  • Dos o mas carreras: La categoría utilizada para informar a una persona no hispana que selecciona dos o más de las otras categorías raciales.
  • Blanco: Persona que tiene sus orígenes en cualquiera de los pueblos originarios de Europa, Oriente Medio o África del Norte.

Representación de minorías raciales y étnicas en las facultades de derecho

En promedio, la clase de la escuela de derecho de 2019 fue menos diversa racialmente que la clase de 2018.

La única raza y etnia que aumentó fueron los estudiantes asiáticos e hispanos / latinos. Todas las demás razas y etnias que la ABA rastrea a través del Cuestionario Anual de ABA disminuyeron levemente.

Los estudiantes negros representaron la mayor disminución. En 2018, los estudiantes negros representaron el 7.91% del total de estudiantes de derecho entrantes, pero en 2019, representaron el 7.57% de los estudiantes de derecho entrantes. Esta caída provocó que el porcentaje general de estudiantes negros en la facultad de derecho se redujera del 8.11% al 7.94%.

El número total de estudiantes de #poc inscritos en #escuelas de derecho en todo el país disminuyó ligeramente en 2019. Los estudiantes negros representaron la mayor disminución.  tuitea esto

La composición racial y étnica de los estudiantes de derecho en las facultades de derecho acreditadas por la ABA se acerca a reflejar la composición racial y étnica de la población de Estados Unidos en su conjunto. El primer gráfico circular a continuación muestra el desglose porcentual total de etnias y razas en los EE. UU. Según el 2010 Censo de Estados Unidos.

Raza / etnia en los Estados Unidos (2019)

En comparación, este segundo gráfico circular muestra el desglose porcentual total de etnias y razas en todas las facultades de derecho acreditadas por ABA.

Raza / etnia en las escuelas de derecho de ABA (2019)

Como puede ver, la mayor disparidad entre la población general y la tasa de estudiantes de derecho por raza y origen étnico es la de los estudiantes de derecho que se identifican como negros, seguidos de los estudiantes de derecho que se identifican como latinos / hispanos.

Hechos enfrentados: Aunque la inscripción entre los grupos subrepresentados disminuyó ligeramente en 2019, es importante tener en cuenta que mucho progreso se ha realizado en las últimas décadas. Considere esto: el porcentaje total de estudiantes de derecho de color en 1987 fue 11.23%, el porcentaje total en 2000 fue 20.57% y el porcentaje total en 2019 fue 31.01%.

Inscripción total de JD de minorías (1987 - 2013)

Clasificación de las facultades de derecho según la inscripción de minorías étnicas y raciales

La Consejo de ABA para la diversidad en el proceso educativo y Consejo de Admisiones de la Facultad de Derecho (LSAC) han hecho esfuerzos para aumentar la inscripción de grupos tradicionalmente subrepresentados y personas de color en universidades y facultades de derecho en todo el país.

Además, muchas facultades de derecho en todo el país se han enfrentado al desafío tomando medidas destinadas a aumentar la inscripción de pueblos negros, latinos e indígenas en programas de derecho competitivo.

Por ejemplo, los Facultad de Derecho de la Universidad de Syracuse espera duplicar la matrícula de estudiantes negros en los próximos 5 años. Recientemente celebraron acuerdos de "3 + 3 admisiones" con 3 colegios y universidades históricamente negros (HBCU) en Georgia. El programa 3 + 3 permite a los estudiantes terminar una licenciatura y una licenciatura en derecho en 6 años, en lugar de 7.

Estos esfuerzos han valido la pena para algunas escuelas. A continuación se encuentran las 10 mejores facultades de derecho con el mayor porcentaje de estudiantes que se identifican con cada raza y etnia reconocida por la ABA.

Las 10 mejores escuelas de derecho (2019)


Aquí hay un vistazo a los lugares en los que estudiantes de comunidades históricamente subrepresentadas no asisten a la escuela de derecho.

Las 10 últimas facultades de derecho (2019)

Tenga en cuenta que el cuadro anterior no incluye una lista de escuelas con los porcentajes más bajos de Nativos americanos o nativos de Alaska estudiantes de derecho. Esto se debe a que hubo un total de 53 facultades de derecho acreditadas por la ABA en los EE. UU. Que informaron que inscribieron al 0% de los estudiantes que se identificaron en este grupo.

La tabla también excluye las escuelas con los porcentajes más bajos de Hawaiano u otro isleño del Pacífico estudiantes de derecho porque había un total de 122 escuelas en los EE. UU. que informaron haber matriculado al 0% de los estudiantes que se identificaron en este grupo.

¿Por qué los estudiantes negros están subrepresentados en las facultades de derecho?

Más que otros estudiantes de color, el número de estudiantes negros en la facultad de derecho no refleja proporcionalmente el número de estadounidenses negros en la población general. Es más, mientras que otros grupos históricamente subrepresentados están logrando avances, la cantidad de estudiantes negros que se matriculan en la facultad de derecho en realidad está disminuyendo.

Las razones subyacentes de esta tendencia son complejas y ciertamente merecen más investigación, pero hay 3 teorías predominantes.

Nombre, una persona generalmente no puede asistir a la escuela de leyes sin graduarse primero de la universidad. Los estudiantes negros todavía son subrepresentados en programas de pregrado en todo el país, particularmente en las mejores universidades.

Segundo, Los estudiantes negros tienden a puntuación más baja en la Prueba de Admisión a la Facultad de Derecho (LSAT) que los estudiantes blancos. Esto crea barreras académicas para la facultad de derecho y obstáculos financieros, ya que las facultades de derecho tienden a otorgar ayuda financiera según los puntajes del LSAT.

Hechos enfrentados: Los estudiantes negros e hispanos son inscrito desproporcionadamente en facultades de derecho de menor rango con tasas más bajas de aprobación de la barra y de empleo posterior a la graduación. Juntos, comprenden el 40% de la matrícula actual en las escuelas que carecen de acreditación ABA.

Tercero, aunque la gente de color en general inscribirse en la facultad de derecho en tasas que reflejan de cerca la población en general, hay una gran disparidad en las tasas de deserción entre estudiantes blancos y estudiantes de color (particularmente entre los negros). Por ejemplo, en 2016, los estudiantes blancos constituían el 62% de los estudiantes de derecho de primer año y el 49% de la deserción del primer año. En contraste, los estudiantes de color representaron solo el 30% de la matrícula del primer año, pero representaron el 44% de la deserción.

Hechos enfrentados: Casi el doble de mujeres negras que de hombres negros estudian derecho cada año. Había 1,889 mujeres negras en la clase entrante de 2019, pero solo 988 hombres negros. La misma tendencia ha existido en la educación superior de pregrado durante décadas.

¿Cómo pueden los estudiantes de color estar más representados en las facultades de derecho estadounidenses?

En 2018, las facultades de derecho vieron una aumento significativo en las mujeres inscritas. Muchos comentaristas legales se refirieron a este golpe como el "Trump Bump", la teoría es que el estado de la política nacional inspiró a más mujeres a asistir a la escuela de leyes.

Algunos expertos tienen la esperanza de que se produzca un golpe similar entre los estudiantes negros.

Según la decana Anna M. Han de la Facultad de Derecho de la Universidad de Santa Clara:

Como facultad de derecho, hablamos de diversidad e inclusión y estamos orgullosos de nuestros logros, pero eso no es suficiente. Necesitamos hacer más y tenemos las herramientas como educadores legales, abogados y estudiantes de derecho. Enseñamos justicia social pero debemos reconocer que el sistema no siempre es justo. Debemos comprometernos a cambiarlo.

Aquí en Enjuris, no tenemos todas las respuestas, pero esperamos que esta investigación sirva como base para las importantes discusiones que deben tener lugar. Mientras tanto, aquí hay varios recursos disponibles para estudiantes y educadores de derecho afroamericanos:

Para obtener aún más información sobre la demografía de los estudiantes de derecho en los Estados Unidos, consulte nuestro informe sobre Escuela de mujeres en derecho.

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Fuente de datos: American Bar Association, ABA Divulgaciones requeridas (Informes estándar 509) Cualquier error en los datos informados a la ABA es responsabilidad de la escuela informante. Enjuris no asume ninguna responsabilidad por imprecisiones o cambios en dicha información que puedan ocurrir después de la publicación. Las cifras aquí están según lo informado el 16 de diciembre de 2018. Las escuelas pueden actualizar sus datos en cualquier momento. Consulte el sitio web de ABA para obtener cifras actualizadas.

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